實踐教學是培養學生職場意識與企業認知，提升思想品德、心理素質、意志品質、學習能力、溝通能力、團隊協作、創新思想、專業技能和實踐能力的重要環節，在人才培養過程中起到核心作用。在學生實踐教學上，河北科技學院根據辦學定位和應用型人才培養要求，構建了“一目標、二融合、三體系、四平臺和‘3+1’人才培養模式”，著力在“實踐平臺”和“融合”上下功夫、做文章，科學論證，舍得投入，保證場地，保證師資，足時開放，取得顯著成效。學生充分利用校內實驗室、雙創基地和校外實習基地，刻苦實踐，科研創新。他們動手制作的作品在第三屆全國高?；ヂ摼W金融應用創新大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生BIM5D技能大賽、“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽、全國學生運動舞蹈大賽、全國高校餐旅類專業大學生創業大賽、河北省機械設計大賽、河北省高校制圖與構型能力大賽等比賽中取得優異成績，為學院爭得了榮譽，學生的專業技能在實踐中得到了鍛煉和提升。馬學義等申報的《大小合一、創新教學》項目，獲得我市6萬元創業基金支持；“賀陽眾創空間”被省教育廳授予“河北省創業孵化園示范園（眾創空間）”稱號；智能制造工程學院機電工程實驗中心被省教育廳確定為“省級實驗示范中心”；立中社會實踐基地被省教育廳確定為“高等學校質量教育社會實踐基地立項建設單位”。

 

科學論證 不建耗資大使用率低的實驗室

 

    好鋼用在刀刃上，把錢花在有用處。學院本著“開源節流、節約費用、適度夠用”的原則建設實驗室，在每一個實驗室建設前，不是拍拍腦袋就做決定，而是由建設使用單位提交方案，經費預算，場地選擇；學院負責實驗室建設的領導組織專家論證，院長辦公會討論確定，資產招標，設備采購，開箱檢驗；使用單位組織安裝調試，環境布設，制度上墻；最后投入教學，專人專管，維護維修等。整個流程共4段式14個環節，嚴格把控、科學合理地確保了實驗室建設，減少了耗資大、使用率較低的“僵尸”實驗室建設。

 

對接專業 著力打造省校級實驗實訓中心

 

    學院本著“需求導向、內涵建設、持續發展、創優建特”的專業建設原則，重點打造“實踐平臺”，圍繞“專業群對接產業鏈”的建設思路，確立了對接汽車產業的汽車工程類專業群、對接新能源制造產業的智能制造專業群、對接智慧城市建設產業的計算機科學與技術類專業群、對接現代服務業的經濟管理類專業群、對接文化體育產業的藝術專業群。學院投資建成了一棟12層高的實驗綜合樓，三年先后投資3741萬元建成了機電工程省級實驗示范中心。對接專業群建設，建成了智能制造實驗中心、汽車工程實驗中心、建筑工程實驗中心、經濟管理綜合實驗中心、藝術與傳媒實驗中心、醫學護理綜合實訓中心、金工實訓中心和計算機公共實驗中心共8個校級實驗中心。各個中心內建有建筑模型實驗室、建筑結構實驗室、BIM綜合實驗室、物流管理實驗室、新能源汽車實驗室、自動變速器實驗室、汽車電控實驗室、機器人實驗室、電工操作實驗室、供配電與繼電保護綜合實驗室、電子創新實驗室、機電一體化實驗室、現代控制實驗室、機械工程訓練室、機械設計實驗室、金融綜合實驗室、銀行模擬仿真實驗室、模擬艙綜合實訓廳、觸控解剖實驗室、母嬰同室病房、語言療法實訓室、傳統康復治療實訓室、模擬演播室、錄音棚、視覺傳達工作室、陶藝實驗室、舞蹈訓練室、設計師之家等157個實驗實訓室，教學儀器設備總值達到10613.99萬元，基本滿足和保障了學生在校內教學實驗的使用。

 

    開放實驗 強化學生動手能力 參賽屢獲佳績

 

    以賽促學，以學促做，以做踐學。學院采取“一院一賽”、全面開放實驗室、專業教師全程指導等措施，讓學生在實踐活動和實驗室里將課堂所學的理論知識，通過動手實踐緊密結合在一起，達到了理論指導實踐，實踐又反哺理論的完美效果。實驗室里學生認真思考，扎實實踐，盡情發揮想象空間，精心設計，研發科研項目。汽車工程學院學生在專業教師何立淮的指導下研發的“無碳小車”、“城市小區集約停車裝置”分別獲河北省大學生機械創新設計大賽二、三等獎；建筑工程學院學生在河北省高校制圖與構型能力大賽中分別獲一、二、三等獎；智能制造工程學院學生在第六、七、八屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽河北賽區C/C++程序設計大學B、C組榮獲一、二、三等獎，還獲得了第四屆“啟程杯”BIM算量大賽一等獎；藝術學院學生在亞洲大眾體操節選拔賽暨第五屆全國全民健身操舞大賽（河北賽區）大學普通院系組彈力帶提高套項目獲特等獎，表演的啦啦舞“花球”在全國學生運動舞蹈大賽獲高職院校組集體一等獎，全國啦啦操聯賽（清華大學站）首都高校啦啦操比賽公開青年丁組集體花球自選動作一等獎，全國美育大賽一、二、三等獎；經濟管理學院學生在第三屆全國高?；ヂ摼W金融應用創新大賽北部賽區決賽中獲一等獎，全國高校餐旅類專業大學生創業大賽比賽中獲一等獎，“智盛杯”全國大學生金融科技創新總決賽中獲三等獎，“新道杯”河北省高等學校會計技能大賽獲本科組三等獎和團體優秀獎。

 

產教融合 著力建設高質量校外實習基地

 

    推進產教融合,就是要探索應用型本科層次人才培養模式,提升大學生的職業素養、專業技能和實踐能力，努力培養適應企業需求的高素質人才。在產教融合上，學院創新形式與方法，突出“五個融合”——專業建設融合，先后與北京建誼集團、甲骨文股份有限公司、中匯智達公司、新邁爾公司、立中集團、河北大正人集團、保定五洲汽車服務有限公司等企業合作共建了汽車服務工程、車輛工程、機械設計及其自動化、計算機科學與技術、土木工程等專業，培養具有創新能力、適應社會發展需要的應用型人才；教學資源融合，先后與行業企業合作共建了機器人實驗室、成型機實驗室、SPU單片機聯合實驗室，合作編寫課程實驗教學大綱和實驗指導書191門，與陶行知教育基金會合作編寫職業經理人培養教材2部，建成校外實習實訓基地155個，立中集團社會實踐基地被省教育廳確定為“高等學校質量教育社會實踐基地立項建設單位”；人才培養融合，學院先后與深圳風向標教育資源股份有限公司校企融合，在新能源汽車人才培養方面共同提煉和引進新能源汽車企業的崗位職業標準、人才培養方法和工作任務，共同開展專業設置調研、人才培養方案制定、專業與課程建設、教學改革、實踐教學，共同開展師資培養、實訓基地建設等方面的深度融合，實現了教學與企業崗位的對接，確保學生能學到最前沿、最先進的專業技術；促進就業融合，先后與6家企業單位簽訂了訂單培養協議，成立了“甲骨文班”、“大數據班”、“新能源汽車班”、“新邁爾班”、“立中班”、“華銀班”、“BIM班”等企業冠名班，根據企業需要和學生自愿的原則，與企業進行訂單培養，畢業生供不應求，就業率達到98%以上，由于畢業生知感恩、能吃苦、會管理、懂技術、敢擔當，王帥磊、田繽琪、喬天一等29名學生已擔任保定五洲WEY店、保定五洲高碑店哈弗店、保定大正人分店店長、副店長、服務經理、技術經理等職務，類似這樣的成功案例不勝枚舉；開展研究融合，與北京建誼集團、富士康公司、市科協等企事業單位搭建“新能源汽車數據采集與分析中心”等科研平臺，合作開展橫向課題研究多項，師生共同研發完成的“電控發動機原理及工作動態演示臺架”已經申報參與評選市科技進步獎。

 

創業創新 打造高規格示范性“雙創”基地

 

    建設創新創業平臺，厚植創新創業文化，打造創新創業品牌，探索創新創業模式，為學生插上創新創業的騰飛翅膀。學院投入1052萬元與新邁爾（北京）科技有限公司于2018年共建完成中關村大學生創新創業基地，基地占地面積3290平方米，建成了創客空間、創客咖啡、路演廳、VR實訓室、成果展示中心等設施，現已入駐項目15個，其中3個項目已完成企業注冊，2個項目正在進行企業注冊，馬學義等學生申報的《大小合一、創新教學》項目，獲得我市6萬元創業基金扶持。2018年11月，學院“賀陽眾創空間”被省教育廳授予“河北省創業孵化園示范園（眾創空間）”稱號。

 

    實踐教學永無止境，實踐教學永遠在路上。河北科技學院師生全面貫徹落實全國高教大會精神，緊緊圍繞創建國家和省級實驗中心（室）這一目標，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，以更加有力的經費保障，先進的實驗教學設施，一流的實驗基地和完備的育人體系為依托，為源源不斷地培養適應區域經濟社會發展需要，德智體美勞全面發展，掌握必備的基礎理論和專業知識，具備良好的職業素養、較強的實踐能力和創新意識的應用型人才而努力奮斗。